“扎根祖国西部土地，勇担教书育人使命”。江忠东，云南省最美班主任，用自己20余年的实际行动践行这句最初的誓言。20余年的默默耕耘，他始终怀揣着初心、匠心、丹心、热心，牢记在边疆教书育人的使命，以身传教，培养了一批又批的像他一样的边疆教育者！

江忠东，楚雄师范学院数学与计算机科学学院教师，中共党员，“双师型”教授，云南省委组织部基层人才培养导师，云南省高中数学学业水平考试命题组组长和质量评价专家，全国“华文”师范生教学能力大赛评审专家。曾获全国数学教育技术应用创课比赛一等奖、楚雄师范学院“课堂教学优质奖”和教学大赛一等奖。

从江西到云南 因爱而扎根

江忠东出生在江西信丰小江镇，是一座山清水秀的南方小镇。江忠东的父亲是信丰当地一位德高望重的中学教师，深受左邻右舍的敬重。因为父亲的影响，江忠东自幼便萌生了当老师的念头，盼望着将来有一天能够去大学任教。

2003年，怀揣着“要到外面的世界去提升自己”的想法，江忠东毅然辞去了在江西的教师工作，并以招考第一名的成绩被“引进”至昆明市官渡区第二中学执教。2014年，他凭着丰富的教学成果成为昆明市学科带头人。2017年，他选择到楚雄师范学院任教，再次选择扎根云南，扎根边疆，自此也实现了他儿时到大学任教的梦想。

以思政为引领 为学生铸师魂

在楚雄师范学院，江忠东担任了数学与应用数学公费班的班主任。相比于其他班级，公费师范班的学生需要有更高尚的品德和扎根基层教育的奉献精神。为了引导学生筑牢师魂，江忠东构建了“联、引、融、立”独特的课程思政模型。通过联时政，弘扬民族精神和时代精神；引品行，践行社会主义核心价值观；融双创，厚植科学素养和创新意识；立师德，坚定做“四有好老师”信念，以此全方位地为学生铸魂。

为了更好地开展思政教育，江忠东老师还积极组织各种社会实践活动。他带领学生参加义务支教、志愿服务等活动，带领学生视频观摩学习“感动中国人物”“优秀乡村教师”，厚植教育情怀。

在他的带领下，数学与应用数学公费班的同学纷纷立志做扎根基层教育的好老师。其中，李勒崩和李顶瑞两位同学，在教育实习结束后，得知实习学校有两位数学老师请产假，找不到人上课，便主动请缨，重返实习学校顶岗支教。黄勤友担任了学校教育扶贫队队长，长期对口文山州、怒江州开展线上线下义教活动，被评为校级“向上向善好青年”。

建设活力班级 为学生立师德

公费师范班需要培养有信仰、有灵魂、有责任、有担当的新时代教师。为引导学生立师德，江忠东创立了“活力班级”建设项目，并通过四个子项目四年一以贯之，持续推进。四个子项目包括“两风”“两人”“两课”“三自”项目，每个子项目都包含一系列的主题活动。他秉持“变管为理”理念，通过讲述班级故事、撰写班级日志、师生谈心、主题班会等活动，使班级管理有温度；通过擦亮班旗、班徽，践行班规、班约、中秋诗会、我爱我班等活动，使班级建设有亮度；通过建设“活力课堂”，开发“活力课程”，使班级管理有活力；通过开展生涯规划、致敬榜样、志愿服务、小组学习、综测竞赛、出彩公费班和班级学期人物评选等活动，引导学生自我教育、自主管理、自信发展。

通过“活力班级”建设，江忠东带领的2019级数学与应用数学公费班连续两年获评云南省级“先进班集体”，推荐参评省级“活力团支部”。2020级数学与应用数学2班被推荐参评省级“活力团支部”“先进班集体”。

“3×3”教学改革 助学生强师能

公费生担负着乡村教育振兴的使命，需要具备“上通数学，下达课堂”的综合素养。为教导学生强师能，江忠东老师自编课程论与教学法讲义，深入开展“耦合型”理论教学、“镶嵌式”实践教学、“集成化”进阶教学的“3×3”教学改革。他对班上每一个学生至少进行两轮“一对一”的教学试讲辅导，学生试讲20分钟，他往往点评1个多小时不仅帮他们分析得失，而且手把手示范给他们看，还利用休息时间指导学生分层提升训练。

经过扎实有效的教学和实训，学生的教学技能显著提升，全班46%的人获得过省级以上创课或教学比赛奖励，其中获得国家级一、二、三等奖的人次分别为5、5、4，并获得1项国家级“优秀组织单位”奖。

用心用爱 薪火相传

教育是爱的事业！为了把爱带给每一个学生，江忠东始终坚持“我在现场”的工作原则，与学生面对面，肩并肩，手把手，心连心。他每周至少深入学生宿舍1次，指导他们和谐共处，帮他们释疑解惑。他言传身教带领他们读教育文献、做教改项目。每次应邀到中小学作讲座或教学研讨，他都不忘带学生一起参加。每到毕业季，为使每一名学生顺利就业，他总是不遗余力地为学生提供就业帮扶。2015级张茜、徐思旺、2016级钱玉春、2017级赵国栋、李恩慧、2018级潘仙梅等到昆明应聘，他亲自指导他们备课、说课、面试，开车送他们去考点，安排他们的吃、住、行，同学们面试成功后，一同喜极而泣。

江忠东曾郑重承诺“爱每一个学生”，他用一贯的言行信守承诺。他说：“一个学生对于一个班来说，也许只是五十分之一，但对于一个家庭来说，却是百分之一百，我愿意把我的每一个学生都当成自己的孩子，用100%的真诚去爱他们，使人人成人，个个成才。”在他的关爱、教导下，他的很多学生义无反顾地成为了支边教师，薪火相传，在祖国的西部继续传递他的教育精神。

（供稿：数学与计算机科学学院；初审/编辑：袁双云；复审：王波；终审：马文军）