统筹谋划，精准对接学校需求

为避免“大水漫灌”式培训，团队前期对各校平台使用情况的跟踪评估，结合新高考背景下的教学实际，制定了系统化的培训指导方案。通过提前与各校教科室、信息中心对接，明确培训重点与技术支持需求，确保送教内容贴合教学一线，做到“一校一策”，有序推进。

在沧源县民族中学，重点围绕AI智能作文模块开展深化培训，推动平台从“可用”向“用好”升级；在耿马县第一中学，组织新教师开展C30系统操作培训，该校领导高度重视并全程参与，有效提升教师信息化教学能力；在耿马县民族中学，针对语文组教师专项培训AI智能作文批阅功能，激发教师探索智慧教学新路径的热情。

问题导向，建立常态化服务机制

针对帮扶中学普遍存在的“技术运维能力弱、问题响应不及时”痛点，团队坚持“问题导向”，在送教过程中同步开展“现场义诊”与“长效服务”。培训团队在走访中现场排查设备问题、处理软件异常、协助教辅资源上架，并依托各校建立的C30技术服务群，形成“实时响应+定期回访”的支持机制，保障平台稳定运行与教学顺畅开展。

资源共建，助力校本数字化建设

团队与三所学校教师深度协作，推进校本教辅资源数字化建设。培训团队与各校教师协同收集、加工并上架多学科教辅材料，逐步构建校本数字资源库，为教师备课与课堂教学提供有力支持。

此次送教活动是我校推动教育帮扶从“硬件支持”向“内涵建设”转型的重要举措。下一步，学校将持续跟踪平台使用成效，定期组织交流研讨与进阶培训，推动智慧教学平台与新课标、新高考深度融合，助力帮扶学校提升教学质量与管理水平，共同推进基础教育高质量发展。

（供稿：教务处；初审：李贵平；复审：袁双云；终审：王波）